The Million Club — Kiekvienas DI švietimo ir mokymosi įrankis, reitinguojamas pagal realų srautą

Visas reitingas

Čia yra visos 49 DI švietimo ir mokymosi platformos, reitinguojamos pagal mėnesinį srautą. Tai universaliausiai nemokama kategorija „Million Club“ — 45 iš 49 siūlo nemokamus lygius. Kiekvienas įrašas viršija 1 mln. apsilankymų. Diapazonas apima nuo pradinės matematikos korepetavimo iki magistrantūros lygio mašininio mokymosi kursų, nuo namų darbų pagalbininkų, kuriuos naudoja vidurinių mokyklų moksleiviai, iki įmonių mokymo platformų, kurias naudoja „Fortune 500“ įmonės.

Namų darbų revoliucija

„Wayground“ su 35,69 mln. mėnesinių apsilankymų pirmauja visame šiame reitinge — ir tai yra platforma, su kuria dauguma žmonių už švietimo ribų niekada nėra susidūrę. „Wayground“ teikia DI įrankius, specialiai sukurtus mokytojams: pamokų planavimą, užduočių kūrimą, pagalbą vertinant ir studentų pažangos stebėjimą. Jo 36 mln. apsilankymų reiškia milijonus mokytojų, naudojančių DI ne tam, kad pakeistų save, bet kad susigrąžintų valandas, prarastas administraciniam darbui. Vien vertinimas — DI, kuris gali įvertinti studentų rašto darbus nuosekliai taikydamas rubrikas — sutaupo mokytojams apytiksliai 5–10 valandų per savaitę.

„Filo“ su 18,49 mln. atstovauja studentų revoliucijos pusę. „Filo“ sujungia studentus su DI korepetitoriais namų darbų pagalbai — nufotografuokite problemą, gaukite išsamų paaiškinimą per kelias sekundes. Modelis ypač populiarus Pietų ir Pietryčių Azijoje, kur prieigą prie kokybiško korepetavimo istoriškai ribojo geografija ir kaina. Aštuoniolika milijonų apsilankymų reiškia milijonus atsakytų namų darbų klausimų kiekvieną mėnesį, mastu, kurio negalėtų atitikti joks žmonių korepetitorių tinklas.

Mokymosi asistentų klasteris yra gilus: „YouLearn“ su 1,54 mln., „RemNote“ su 1,43 mln. užrašų darymui su integruotu intervaliniu kartojimu, „Studley“ su 1,27 mln. ir „Mindgrasp“ su 1,01 mln. DI generuojamiems užrašams iš bet kokio turinio formato. Kiekvienas taikosi į šiek tiek skirtingą studijų darbo eigą, tačiau visi dalijasi ta pačia prielaida — DI turėtų tvarkyti mokymosi organizacinę naštą, kad studentai galėtų sutelkti dėmesį į supratimą.

Matematikos mašinos

Matematika yra dalykas, kuriame DI korepetavimas turėjo dramatiškiausią poveikį — nes matematika yra unikaliai tinkama DI. Problemos turi galutinius atsakymus. Sprendimo žingsnius galima patikrinti algoritmiškai. Paaiškinimai gali būti generuojami iš pagrindinių principų. Ir studentai matematikoje stringa dažniau nei bet kuriame kitame dalyke, sukurdami didžiulę paklausą pagalbai pagal poreikį.

„Gauthmath“ su 12,43 mln. yra foto-matematikos fenomenas: nukreipkite kamerą į matematikos problemą, ir DI grąžins visą sprendimą su išsamiais paaiškinimais. Tai veikia nuo pagrindinės aritmetikos iki integralinio skaičiavimo — o jo 12 mln. apsilankymų rodo, kad jis tapo numatytuoju pirmojo reagavimo įrankiu, kai studentai susiduria su problema, kurios negali išspręsti. Pedagoginės diskusijos aplink įrankius, tokius kaip „Gauthmath“, yra realios — ar atsakymo rodymas moko problemų sprendimo, ar sutrumpina mokymąsi? — tačiau priėmimo skaičiai yra neginčijami.

„Teachoo“ su 10,45 mln. laikosi kitokio požiūrio: struktūruotas matematinis švietimas, suderintas su konkrečiomis mokymo programomis, ypač Indijos CBSE ir ICSE tarybomis. Užuot sprendęs atskiras problemas, „Teachoo“ teikia DI patobulintas pamokų sekas, praktikos rinkinius ir egzaminų paruošimą, organizuotą pagal temą ir sudėtingumą. Tai mažiau skaičiuotuvas ir daugiau pilnas matematikos kursas su DI adaptacija.

„Sorumatik“ su 1,05 mln. užbaigia matematikos klasterį su DI valdomu problemų sprendimu, populiariu turkiškai kalbančiose rinkose — priminimas, kad matematikos švietimo DI yra tikrai globalus fenomenas, su įrankiais, lokalizuotais konkrečioms švietimo sistemoms ir kalboms.

Kodavimo akademijos

Mokyti žmones kurti DI savaime tapo didžiule DI valdoma švietimo kategorija. Kodavimo ir technologijų švietimo platformos šiame sąraše ne tik moko programavimo — jos moko įgūdžių, kurių reikalauja DI ekonomika, naudodamos DI mokymosi procesui pagreitinti.

„DataCamp“ su 6,21 mln. yra rinkos lyderis duomenų mokslo ir DI švietimo srityje. Jos DI valdomi mokymosi keliai prisitaiko prie kiekvieno studento tempo, su interaktyviais kodavimo pratimais, vykdomais naršyklėje, DI generuojamomis užuominomis, kai studentai įstringa, ir projektiniais vertinimais, kurie vertina realaus pasaulio įgūdžius. Kiekvienam, pereinančiam į duomenų mokslą ar mašininį mokymąsi, „DataCamp“ tapo standartiniu atspirties tašku.

„Code.org“ su 6,13 mln. užima unikalią poziciją: tai ne pelno siekianti organizacija, orientuota į kompiuterių mokslo įvedimą į kiekvieną mokyklą. Jos DI mokymo įrankiai padeda studentams išmokti programavimo pagrindų per vizualias, žaidimais pagrįstas sąsajas — ir jos 6 mln. apsilankymų reiškia vamzdyną, kuris prasideda pradinės mokyklos „drag-and-drop“ kodavimu ir tęsiasi iki vidurinės mokyklos AP kompiuterių mokslo. Daugiau studentų parašė savo pirmąją kodo eilutę „Code.org“ nei bet kurioje kitoje platformoje.

„Udacity“ su 1,38 mln. — „nanodegree“ koncepcijos pradininkė — išsivystė į DI orientuotą platformą su kursais apie autonomines sistemas, kompiuterinę regą ir generatyvinį DI. „Be10X“ su 1,22 mln. taikosi į Indijos rinką su DI įgūdžių tobulinimo seminarais. „Inflearn“ su 1,68 mln. aptarnauja korėjiečių kalba kalbančius kūrėjus su DI valdomais technologijų kursais.

Kursų platformų karai

Be konkrečių dalykų įrankių, platesnė DI valdomų kursų platformų ekosistema varžosi dėl tapimo internetinio švietimo infrastruktūra. Šios platformos aptarnauja tiek besimokančiuosius, tiek kūrėjus — teikdamos DI įrankius, kurie palengvina švietimo turinio kūrimą, pristatymą ir personalizavimą dideliu mastu.

„Coursiv“ su 5,95 mln. pirmauja šiame klasteryje su DI gimtąja kursų platforma, kuri naudoja kalbos modelius kursų metmenims, viktorinoms ir papildomai medžiagai generuoti iš šaltinio turinio. „Platzi“ su 4,14 mln. dominuoja Lotynų Amerikos rinkoje su technologijų ir verslo kursais ispanų kalba, naudodama DI personalizuotiems mokymosi keliams ir karjeros gairėms.

„Brilliant“ su 3,27 mln. nusipelno ypatingo paminėjimo dėl savo požiūrio: interaktyvus problemų sprendimas, o ne pasyvios vaizdo paskaitos. „Brilliant“ DI realiuoju laiku pritaiko problemos sudėtingumą pagal studento rezultatus, sukurdama personalizuotą mokymosi patirtį, kuri labiau primena žaidimą nei kursą. Jos dėmesys matematikai, mokslui ir informatikai per vizualias, interaktyvias pamokas išskyrė aukščiausios kokybės nišą tarp savarankiškai besimokančiųjų.

Kalbų mokymosi niša yra gerai atstovaujama: „TalkPal“ su 1,58 mln. siūlo DI pokalbių praktiką keliomis kalbomis, „PrepEdu“ su 1,48 mln. orientuojasi į kalbos testų paruošimą, o „Promova“ su 1,01 mln. teikia išsamią DI kalbų mokymosi programėlę. „APEUni“ su 1,97 mln. specializuojasi PTE (Pearson Test of English) praktikoje su DI valdomu vertinimu ir atsiliepimais.

LMS (Mokymosi valdymo sistemos) pakopa apima keletą į įmones orientuotų platformų: „Percipio“ su 1,52 mln. („Skillsoft“ DI įgūdžių tobulinimo platforma), „EDU 2.0“ su 1,57 mln., „Neo LMS“ su 1,03 mln. ir „LearnWorlds“ su 1,12 mln. — kiekviena prideda DI funkcijas prie tradicinio mokymosi valdymo: adaptyvus turinio pristatymas, automatinis vertinimas ir prognozavimo analizė studentų sėkmei.

Mokytojo įrankių rinkinys

Svarbiausi DI švietimo įrankiai gali būti ne tie, kuriuos naudoja studentai — tai tie, kurie daro mokytojus efektyvesnius. Į mokytojus orientuotos platformos šiame sąraše atstovauja kategoriją, kuri vos egzistavo prieš dvejus metus: DI, sukurtas specialiai pedagogų administracinei naštai mažinti.

„Renaissance“ su 10,38 mln. yra vertinimo milžinė. Jos DI platforma vertina studentų skaitymo ir matematikos lygius, generuoja diagnostinius vertinimus ir teikia mokytojams veiksmingus duomenis apie kiekvieno studento stipriąsias puses ir spragas. Kai mokykla nori žinoti, kur stovi kiekvienas studentas — ne remdamasi vienu metiniu testu, bet nuolatiniu DI valdomu vertinimu — „Renaissance“ paprastai yra platforma, kurią jie naudoja. Jos 10 mln. apsilankymų atspindi gilų institucinį priėmimą, o ne individualų pasirinkimą.

„MagicSchool“ su 2,75 mln. yra DI mokytojo asistentas, kuris tapo virusiniu švietimo sluoksniuose. Jis generuoja pamokų planus, rubrikas, rašymo užuominas, el. laiškų šablonus tėvams, IEP (Individualizuotos ugdymo programos) tikslus ir dešimtis kitų daug laiko reikalaujančių artefaktų, kuriuos mokytojai kuria nuo nulio. Nemokamas lygis apima daugumą funkcijų, kas paaiškina greitą jo priėmimą — mokytojams nereikia mokyklos biudžeto patvirtinimo, kad galėtų pradėti juo naudotis.

Likę mokytojų ir instituciniai įrankiai: „Civitas Learning“ su 1,16 mln. teikia DI valdomą studentų sėkmės analizę universitetams, „Algor Education“ su 1,4 mln. siūlo DI minčių žemėlapių ir studijų įrankius, „Exceed LMS“ su 2,28 mln. pristato DI įmonių mokymosi valdymą, „Unikum“ su 1,4 mln. aptarnauja Skandinavijos mokyklas su DI mokymosi platformomis, o „Century Tech“ su 1,01 mln. naudoja DI personalizuoti mokymosi kelius JK mokyklose.

Kaip pasirinkti mokymosi kelią

45 iš 49 platformų šiame sąraše yra nemokamos. Kliūtis pradėti nėra pinigai — tai žinojimas, kuris įrankis atitinka jūsų mokymosi tikslą. Štai žemėlapis.

Mano rekomendacija studentams: pradėkite nuo vieno įrankio ir naudokite jį nuosekliai prieš pridėdami daugiau. „Knowt“ studijų organizavimui, jei mokotės techninių įgūdžių, naudokite „DataCamp“, ir „Gauthmath“, kai įstringate matematikoje. Mokytojams: „MagicSchool“ yra didžiausią poveikį turintis nemokamas įrankis — jis atsiperka sutaupytu laiku per pirmąją savaitę.

Metodika ir duomenų šaltinis

Visi srauto skaičiai gaunami iš „SimilarWeb“, atspindintys 2025 m. gruodžio mėnesio vertinimus.

Šis reitingas apima 49 platformas — solidų sąrašą, atspindintį, kaip plačiai DI įsiskverbė į švietimą. Kiekvienas įrašas viršija 1 mln. mėnesinių apsilankymų. Kategorija apima K-12 namų darbų pagalbą, universitetinio lygio kursus, profesinį tobulėjimą, įmonių mokymus ir mokytojų produktyvumo įrankius.

Nemokamo lygio santykis yra didžiausias „Million Club“ serijoje: 45 iš 49 (92%). Švietimo DI įrankiai yra daugiausia nemokami — derinys „freemium“ verslo modelių, ne pelno misijų („Code.org“) ir paprastos realybės, kad studentai neturi pinigų. Keturi tik mokami įrašai („Renaissance“, „Articulate“, „Exceed LMS“ ir „Civitas Learning“) yra visi instituciniai įrankiai, parduodami mokykloms ir įmonėms, o ne fiziniams asmenims.

Pastaba dėl apimties: aš neįtraukiau bendrosios paskirties DI įrankių, kuriuos studentai naudoja švietimui („ChatGPT“, „Claude“, „Gemini“) — jie rodomi pokalbių robotų reitinge. Įrankiai šiame sąraše yra specialiai sukurti švietimo tikslams: struktūruotam mokymuisi, su programa suderintam turiniui, vertinimui ir pedagogiškai sąmoningam korepetavimui. Skirtumas yra svarbus, nes švietimui skirti DI įrankiai yra sukurti atsižvelgiant į tai, kaip žmonės mokosi, o ne tik kaip atsakyti į klausimus.

Šio sąrašo geografinė įvairovė yra pastebima: Indija („Teachoo“, „Great Learning“, „Be10X“), Lotynų Amerika („Platzi“), Pietų Korėja („Inflearn“), Turkija („Sorumatik“), Kazachstanas („Testter“), JK („UpLearn“, „Century Tech“) ir Skandinavija („Unikum“). DI švietimas nėra į JAV orientuotas fenomenas — jis atsiranda nepriklausomai rinkose, kuriose tradicinis švietimo prieinamumas buvo labiausiai apribotas.